机器人编程VS少儿编程，两者有何不同？该如何选择？

随着编程学习的全球化趋势，目前，英国、西班牙、爱尔兰、芬兰、丹麦、澳大利亚等全球24个国家在基础教育中设立了编程课程大纲。

国内编程学习也热潮日盛，编程甚至已经纳入中小学必修课，涉及学生中高考以及大学自主招生，越来越多的家长开始让孩子从小就学习编程。

然而在挑选学习课程的过程中，机器人编程和少儿编程是最让家长头疼的问题之一。因为两者的名称都有“编程”二字，这就让很多家长产生一个错觉：机器人编程=少儿编程。

事实上，可以很肯定告诉大家的是，机器人编程≠少儿编程！

本质上两者不同

·机器人编程教育

通过组装、搭建、编写程序运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力的一种教育方式。

机器人编程可以看做是少儿编程应用的一个分支，它是在编程的基础上将软硬件结合应用，更偏向硬件、偏向物理的一个方面，旨在培养孩子的动手能力。

·少儿计算机编程教育

分年龄、分阶段、系统性地教授儿童编程语言，从最开始的逻辑思维和抽象思维的培养，再到教会孩子学会运用“编程思维”，最后利用算法设计去解决实际问题的一种教育方式。除了教孩子编写代码，更多的是让孩子学会运用“编程思维”解决问题。

如果把编程比喻为钓鱼，那么机器人编程更关注鱼（让机器人动起来），少儿编程则更关注钓鱼的过程与创意。

学习方向不同

·机器人编程

是以调用编程模块指令让机器动起来为目的。通常需要编程的模块是已经写好存储在模块里的，小朋友做的只是将模块以不同的方式拼接起来。

·少儿编程

学习更偏重探究编程语言的本质，一层一层把模块打开，学习模块内部核心的逻辑、算法、语法和结构。

应用场景不同

·机器人编程

应用范围仅限于机器人本身，不能脱离机器人和组装硬件。机器人编程教育所学的编程知识是基于机器人硬件设计的课程内容。

·少儿编程

是基于软件项目开发设计的课程，其中会有一部分涉及到与硬件的交互，这里就和机器人有些类似，但是编程的高度是没有限制的，孩子可以系统掌握各种语言，选择范围更广。

其他不同点

·逻辑思维方面

机器人物理硬件的连接强调动手能力，一个6岁的孩子经过反复练习，可以很熟练地拼装机器人。

少儿编程学习涉及更广泛的逻辑思维，对数学、英语、物理等学科知识的应用更加深入，对思维的逻辑要求更高。

·语言方面

机器人编程所用语言很多，不同的机器人需要不同的语言。

少儿编程所学的语言是面向整个计算机界的，以后做程序员、算法工程师、架构设计师都能用到。

那么到底选择哪个好呢？

选择课程的话，最好还是结合孩子自身，通过学习目的和学习兴趣来评估适合的课程。

编程教育的精髓是让孩子在轻松、快乐的学习方式中成长。不管是机器人编程还是少儿编程，都不仅仅是为了让孩子造一个精美的机器人，或者写一段完美无BUG的代码，而是让孩子在学习过程中获得综合能力的提升。

巴布噜素质教育，围绕“3-16岁少儿的第三成长空间”和“科创筑梦 · 智慧培育”的理念，设计自主化课程体系，旨在给全国部落和孩子们提供更多好课程。

巴布噜STEAM教育系列课程，有属于机器人编程的创想机器人-大颗粒，创想机器人-小颗粒，有属于少儿编程的小小编程家-Scratch、小小编程家-Python、小小编程家-C++等课程。

创想机器人-大颗粒，适学于3-6岁年龄段的孩子，利用益智易操作的大颗粒积木搭建，锻炼孩子手脑协调能力，培养孩子主动探索、团队协作、乐于分享的科学探究精神。

创想机器人-小颗粒，适学于 7-8岁的孩子，利用更精细逼真的小颗粒积木搭建，锻炼少儿观察统筹能力，启发少儿物理、机械、数学、几何、电子、工程、建筑等综合智力。学习编程知识，为培养孩子编程思维打下良好基础。

小小编程家-Scratch，是零基础少儿最好的编程启蒙课程，让少儿像搭积木一样制作动画、游戏、交互式故事，培养少儿编程意识，奠定编程基础，大大提升程序化思考问题、解决问题等各项综合能力。其丰富的学习环境及可操作性适合7—12岁的孩子进行学习。

小小编程家-Python，是一种用最简洁的语言表达想法、用最简单的思路解决问题的编程语言，适合10岁以上的代码编程初学者。可以培养孩子逻辑思维，提升孩子学习能力，全方位培养孩子素养，提升孩子未来竞争力。

小小编程家-C++，是信息学竞赛的首选编程语言， 适合12岁及以上孩子学习。学生可以通过C++课程的进阶培养，掌握更专业的编程知识，能运用编程思想实现更为复杂的算法，完成更具挑战性的编程课题，能有效提升逻辑和创新能力。

美国著名教育家John Dewey说过，“这里，儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动；儿童是中心，教育措施便围绕着他们而组织起来。”——摘自John Dewey的著作《民主主义与教育》